本文摘要:中班年龄阶段的孩子,一方面已经没有基本的理解,另一方面,他们对生活中的形状已经表现出奇怪和探索的性欲,椭圆形作为几何图形大家庭的成员,与圆形相似,有很多孩子,最初的认识活动目标:了解椭圆形、椭圆形的基本特征。

中班年龄阶段的孩子,一方面已经没有基本的理解,另一方面,他们对生活中的形状已经表现出奇怪和探索的性欲,椭圆形作为几何图形大家庭的成员,与圆形相似,有很多孩子,最初的认识活动目标:了解椭圆形、椭圆形的基本特征。活动计划:圆、椭圆,一个椭圆形,一个纸条;人手相同大小的圆形和椭圆形各一个,一个纸条(与圆形直径等宽度);第一和第二组,椭圆形颜色;第三和第四组,给最少的圆点打五角星,第五和第六组看符号堆积点。活动过程一、集体活动1.知道椭圆形要求椭圆形,那不是圆形吗?(不)从哪里出现不是圆形的?让我们一起比较一下。

(领导幼儿将前两个图形重叠开展,证明椭圆形比圆形宽。)那么图形叫什么名字?(椭圆形)椭圆形除了比圆形宽之外,哪里和圆形不同呢(引导幼儿将圆形左右对折再上下对折,然后用笔记测量两次折印,检查圆形两个折印相同宽度,然后引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,检查椭圆形折印不同宽度。

2.总结椭圆形的特征椭圆形的两端比圆形宽,上下折叠和左右折叠的折叠不同。3.在日常生活中中椭圆形的东西,在家和幼儿园看到椭圆形的东西吗二、团队活动1.第一、第二组,椭圆形涂色。找到椭圆形涂上同样的颜色。

2.第三、四组,给最少的想法打五角星3.第五、六组,看符号堆积点。三、活动评价展示个别幼儿对椭圆形涂色的作业。大家也可以在我们的艺术区角取材料,让孩子们去找,涂。

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